NIVEL I MÓDULO 3

FORMACIÓN DE TERAPEUTAS

LOS OBJETIVOS DEL MÓDULO SON:

- Iniciar el estudio teórico de la estrategia a través de la TEORÍA DE LA MANIFESTACIÓN DEL MUNDO y los conceptos de INTEGRACIÓN/FRAGMENTACIÓN
- Ampliar el tema de las POSIBILIDADES DEL ARTE y el USO en Armonización por el Arte®, iniciado en los Módulos anteriores.
- Profundizar en el tema de los ESTADOS DE SER.
- Profundizar en el tema de la interpretación a través de un significado (CASA).
- Empezar a generar estados de ser a través del uso del color (AMARILLO).
- Explorar materiales (CRAYONES).
- Realizar trabajo de desarrollo personal a través de ejercicios.

TEORÍA

EJERCICIOS

1)- Ya conocés el significado del COLOR AMARILLO. Pronto lo vamos a incluir en las interpretaciones. La práctica de este módulo es pasar por las experiencias con el color, que propongo en el video para tener un conocimiento vivenciado acerca de lo que te genera usar este color personalmente. Tratá de observar si estás necesitando su aporte vibratorio en este momento o no.

2)- A lo largo del cursado, venimos experimentando con diferentes materiales, para incorporar las posibilidades de cada uno y a acompañar mejor a los practicantes de talleres y consultorio. En este módulo, vamos a explorar el uso del crayón (lápices de cera). Realizá varios dibujos eligiendo el tema, el tamaño de la hoja, colores, técnica… Es importante que pases por composiciones tan diversas como puedas, para luego poder compartirlas en tus espacios.

3)- ESTADOS DE SER. Este ejercicio es para que experimentes como diferentes consignas de arte, generan diferentes estados de ser. Vamos a realizar dos trabajos, basados en consignas que generan estados opuestos.
Realizá cada una de estas obras (A y B) en diferentes momentos, por ejemplo la consigna A la hacés por la mañana y la B por la tarde. O una cada día... Hacelo respetando las siguientes pautas:
A)- Representá un paisaje con acuarela bien aguda, en tonos fríos (azul, celeste, verde, violeta) aguá la acuarela y no agregues otros colores. Por favor, poné de fondo música de cuerdas para meditación. Mi sugerencia es Air de Bach. Al terminar, tomá nota de cómo te sentís.
B)- Representá un paisaje con témperas o acrílicos espesos, en tonos cálidos (rojo, marrón, rosado, anaranjado, amarillo). No uses agua para trabajar la pintura, no uses otros colores. Por favor, poné música percutida de fondo, tal vez una cumbia colombiana, una samba brasilera. Mejor si no tienen letra o si no entendés lo que dice. Al terminar, tomá nota de cómo te sentís.
Este ejercicio tiene dos consignas donde en la A) usamos el arte para conectar con lo mental/emocional/espiritual/atemporal (acuarelas) y en la B) con lo material/físico/presente/anclaje/creativo (acrílicos/temperas). Son dos consignas que cuando termines el curso, podrás compartir en tu taller, aula o consultorio con las personas que creas que están necesitando alguno de estos estados de ser.

EJERCICIO DE DESARROLLO PERSONAL

Te invito a escuchar estos dos audios a diario (antes de levantarte y antes de ir a dormir) para empezar a incorporar otras ideas. En estos momentos, cuando estás despertando y cuando estás por dormirte, tu cerebro baja las revoluciones, de Beta (entre 30 y 14 Hz) a Alpha (entre 14 y 8 Hz) y está más calmo y receptivo. Pone menos resistencia a lo nuevo y es más fácil incorporar ideas. Te sugiero que pases por la experiencia de escuchar al menos 21 días estos dos audios (21 días es lo que demora nuestro cerebro en incorporar un nuevo hábito e idea) y que tengas en cuenta esta información y recomiendes este ejercicio cuando tengas tu consultorio. Espero que disfrutes la experiencia!

AUTOEVALUACIÓN

Las evaluaciones no hablan de nuestra valía ni de nuestra capacidad, sino de cuanto recordamos lo que hemos leído, o de cuán bien podemos generar conocimiento a partir de una información. Es importante realizarlas en diferentes momentos del cursado, para poder saber si estamos avanzando bien o tenemos que reforzar algún tema...
RESPONDÉ verdero o falso.

Este EJERCICIO DE INTERPRETACIÓN es para ayudarte a observar las representaciones de casa. Sea que la persona representó a su familia o a sí misma... Lo que vas a determinar teniendo en cuenta lo que la trae al consultorio y la información sobre sus zonas de manifestación, que vas a obtener de una primera charla. Cuando encuentres esta representación, lo primero que vas a hacer es determinar es cuán abierta o cerrada está a la interacción (sea la persona o la familia) y lo vas a hacer observando la entrada. Este ejercicio te va a ayudar a evaluar si comprendiste bien la teoría. Y si es así, podemos avanzar...!

Si bien está lejos, la casa de puerta verde es de fácil acceso.

VERDADERO.

Si bien está lejos, es de fácil acceso.

FALSO, está lejos y además hay que subir una escalera.

Hay muchas casas, la persona es accesible.

FALSO, ninguna tiene puerta, está lejos y detrás de tierra elevada.

Es de difícil acceso. Hay que esforzarse para llegar y no hay puerta.

VERDADERO

Es de fácil acceso. Nada nos impide llegar.

VERDADERO

La persona es muy accesible. La puerta está abierta.

VERDADERO

PODEMOS DECIR ENTONCES QUE:
- Si hay escaleras, cercos, colinas, omisiones de aberturas... es representación de cerramiento excesivo, aislamiento e inaccesibilidad. Por el contrario, si no hay escaleras ni cercos, si el signo está cerca y el piso es llano, hay accesibilidad y si las puertas están abiertas, hay caminos que nos guían a la casa, hay mucha accesibilidad, es demasiado fácil llegar a ella, puede haber exceso de confianza o falta de protección.
Hay que considerar que los signos se leen relacionados entre sí y que se ponen en relación con la información de las zonas de manifestación de la persona. Iremos profundizando.

Este material está protegido por derechos de autor. No está permitida su reproducción total ni parcial por ningún medio, sin una autorización expresa de la autora.